Depoimento 51
Eu já havia tido o contato com o livro anteriormente, tanto no semestre passado quanto nesse semestre. Além do contato com o livro dentro da UFSC, eu também trabalhei com o livro em uma apresentação no tempo em que fiquei no IFSC, já que lá o professor utiliza o livro Introdução à Engenharia como base das aulas. Como eu já havia tido esses dois contatos com o livro (UFSC, IFSC), eu já tinha mais ou menos a ideia do que iria ocorrer durante o semestre, porém houve alguns momentos que me marcaram bastante.
O primeiro foi nos momentos em que ambos os professores deram umas "puxadas de orelha" quanto à busca do conhecimento. Isso me marcou bastante pelo fato de eu ter parado de estudar após ter finalizado o ensino médio, tendo que começar a trabalhar para ajudar na renda da minha casa. Como havia um grande intervalo em que eu apenas trabalhava, eu acabei perdendo o costume de chegar em casa e estudar; costumo até dizer que eu esqueci como se estudava e essas "puxadas de orelha" foram fundamentais para que eu acordasse, apesar de ainda ter que trabalhar nesse aspecto.
O segundo momento foi durante os seminários, mais especificamente sobre o meu. Logo de início, quando eu e meu colega ficamos encarregados sobre o assunto de metrologia, eu pensei que seria um assunto raso, sem sentido, afinal de contas iria falar sobre medidas. Porém, após começar as pesquisas para a apresentação, vi que o assunto é mais amplo do que parecia, ou seja, todo assunto apresentado aqui na UFSC é relevante, nada é dispensável. Assim aprendi a julgar menos e estar mais aberto ao que é passado dentro e fora do campus.
Basicamente, esses foram os dois momentos que mais me marcaram durante o semestre.
Quanto a vocês, professores, continuem dando os "puxões de orelha" nos alunos, porque eles são necessários. Podem incomodar no momento, mas depois nos fazem refletir sobre nós mesmos.

Depoimento 50
Expectativas não cumpridas.
– Senti falta de atividades e avaliações coletivas (maior que duplas), pois acredito que no trabalho como engenheiros sempre estaremos lidando com situações-problema juntamente com pessoas, logo é necessário desde cedo exercitar a capacidade de se comunicar bem com grupos maiores de indivíduos;
– Eu esperava que tivéssemos mais atividades práticas (além de relatórios e seminários) pois as aulas foram muito teóricas, e acredito que no futuro estaremos sempre lidando com situações práticas.
Expectativas cumpridas
– Consegui entender como funciona a vida universitária e as melhores maneiras de estudar e aprender;
– Aprendi os principais processos da Engenharia Mecânica através dos seminários;
Melhorei minha capacidade de assimilação através da leitura;
– Conheci os principais laboratórios que estão ligados à nossa disciplina.

Depoimento 49
Estamos chegando ao fim do primeiro semestre de Engenharia Mecânica, fato que nos traz a refletir sobre o que vivenciamos e aprendemos durante esses quatro meses. A aula de Introdução à Engenharia Mecânica foi nossa primeira aula e esta me deixou muito animado para o que estava por vir.
Todas as subsequentes segundas-feiras foram destinadas a essa matéria. Com ela visitamos quatro laboratórios, vimos sobre grupos e equipes de competição, apresentamos e discutimos sobre a engenharia como papel de cidadania, fizemos trabalhos e seminários em grupo além de confraternizar.
Para mim, essa matéria teve êxito principalmente nas primeiras semanas, quando nos tranquilizou sobre como funcionava nossa graduação em todos os aspectos e, também, quando nos mostrou o que a UFSC tem a oferecer, como os laboratórios e PETs.
Essa matéria também ajudou a "quebrar o gelo" da sala com atividades e seminários (lembrar do seminário com meu colega de dupla ainda nos traz boas risadas!).
Como sugestão, algumas aulas foram cansativas quando algum dos professores fugia da engenharia, faculdade e afins para falar sobre temas muito específicos ou muito sobre processo civilizatório.
A maioria das aulas tive atividades extras que validavam o dia, mas algumas discussões repetidas vezes (como sociedade 4.0) se tornaram cansativas ao longo do semestre, mesmo que muito importantes.
Por fim, agradeço a atenção e esforço de vocês, certamente de forma majoritárias o meu semestre de calouro.

Depoimento 48
Introdução à maturidade.
Conseguirmos nos lembrar como foi o primeiro dia de aula de 18-2, no auditório da Mecânica, o Bloco A. Podíamos ver o ambiente novo ali fragrante no ar, com olhar desconfiados de uma longa jornada, logo aquele encontro que mostrou a tantos alunos o como a matéria de Introdução à Engenharia estava lá para nos ajudar a lidar com o que estava por vir.
Vejo que essa matéria como ponto forte me trouxe uma visão nova em relação à minha vida. Estava ali muito mais que aprender a me responsabilizar pela minha graduação, mas também pelo meu ser pensante que ultrapassava as barreiras de um engenheiro. O papel de ser um engenheiro virou, para mim, algo muito maior e mais importante que uma profissão, e acho que foi esse o objetivo da matéria.
Mas com toda essa importância vi também um pouco de falta no papel emocional que as aulas deviam trazer para que os alunos integrassem em suas personalidades aquilo que foi passado. Uma aula desse estilo não poderia ficar presa aos antigos moldes de aluno e professor, pois fez perder a parte sensitiva essencial para conseguir mostrar como devemos nos posicionar daqui para a frente.
Em conclusão a tudo isso, há uma extrema necessidade de que a Introdução à Engenharia Mecânica pronuncie mais o lado sensível e inovador para mostrar o estado de espírito que nós devemos ter para ingressarmos na vida e nos tornar maduros.

Depoimento 47
Na disciplina de Introdução à Engenharia Mecânica aprendi mais sobre a profissão de engenheiro mecânico, não somente sobre conteúdo técnico, como uma matéria de exatas, mas como se comportar como ser humano em meio a sociedade e o papel do engenheiro nesse contexto.
Em sala os professores nos faziam nos autoquestionar sobre o porquê das coisas serem como são e o que devemos fazer para melhorar, sempre com um olhar mais crítico, procurando pensar de forma racional e com bom senso, não somente pensando em nós mesmos, mas na sociedade como um todo, pois fazemos parte dela. Gostei muito de ter captado esta parte das aulas pois me fez ver coisas que até então não tinha nem sequer pensado, fazendo com que começasse a enxergar o mundo, em geral de outra forma.

Depoimento 46
No início do semestre, com a matéria de Introdução à Engenharia Mecânica, vim com a ideia de que aprenderíamos alguns conceitos básicos da mecânica, do funcionamento das coisas, dos mecanismos, das áreas de atuação no mercado, o que um engenheiro mecânico é capaz e quais suas contribuições para a sociedade atual, além, é claro, do engajamento com a faculdade, com os colegas, se situar na universidade.
Com a primeira reunião no auditório da Mecânica, os professores então de fato confirmaram as ideias que havia em mente e mostraram o plano de ensino, onde comentaram que haveria a introdução e noção da Mecânica e da própria faculdade.
No decorrer das aulas até o final do ano houve diversas atividades para nos fazermos pensar nas coisas da vida e da própria engenharia. Achei muito satisfatórias as aulas, pois a cada dia tínhamos novos ensinamentos e quando terminamos as apresentações dos grupos sobre temas muito presentes na Engenharia Mecânica, achei que aquilo que os professores haviam prometido no início do semestre foi cumprido.
Portanto foram realizadas boas aulas durante o ano que nos fizeram pensar muito mais além do que apenas o conhecimento técnico de um Engenheiro Mecânico.

Depoimento 45
Me recordo da pergunta do professor, na primeira aula: por que você escolheu fazer Engenharia Mecânica? Imaginei que teria que retomar a pensar sobre isso, indubitavelmente, ao longo do curso. Especialmente nessa última aula, recordei dela e me alegra ao perceber que consigo responder melhor.
Com certeza a disciplina contribuiu para isto nos seminários e em algumas outras aulas sobre, por exemplo, a função social do engenheiro e as áreas de atuação do engenheiro mecânico no mercado. Também foi na aula de Introdução à Engenharia Mecânica que me foi apresentada a Ampera, equipe que faço parte e que me capacitou muito, em pouquíssimo tempo, para resolver problemas de engenharia.
Sou, entretanto, crítico à quantidade de tempo investido em tratar de assuntos relativos à sociedade, em vez de assuntos relativos à engenharia (técnica, método). Com certeza tais assuntos são importantes e devem ser tratados na disciplina. No entanto, em minha opinião, tais assuntos deveriam ter um espaço mais modesto no curso.
Por fim, digo que, em linhas gerais, foi uma boa experiência cursar Introdução à Engenharia Mecânica e demonstro aqui, por escrito, gratidão aos professores que a lecionaram.

Depoimento 44
No início do ano eu esperava que essa aula fosse fechada a introduzir e explicar coisas sobre a mecânica apenas. Uma série de aulas abordando tópicos de assuntos que eu estudaria durante a graduação. Mas me surpreendi, não foi apenas isso.
Basicamente as aulas foram um guia para a universidade, de como ser um engenheiro e de como estudar engenharia. Assuntos bem válidos, porém pra mim foi meio repetitivo, pois já havia recebido essas dicas de minha irmã, que estudou na UFSC e é engenheira. Acredito que a aula poderia se aprofundar um pouco mais, fugir do básico, já que acredito que boa parte do pessoal sabe o básico.
Outro ponto foram os seminários; na minha opinião, foram sensacionais para ter contato com os conteúdos da mecânica e, atendendo minhas expectativas, aprendi muito fazendo e assistindo os seminários.
Concluindo, acho válida a introdução que é feita aos estudos e à engenharia, mas poderia ser mais interessante e focada na mecânica, trazer exemplos do dia a dia de um engenheiro mecânico e com o que ele vai trabalhar durante a vida, áreas de atuação etc. Já os seminários são sensacionais.
Um último ponto é que eu acho quatro créditos um exagero e também a razão por ter tantos alunos insatisfeitos com a matéria. Acredito que isso pode ser alterado.
Agradeço pela atenção e aulas.

Depoimento 43
Durante as aulas de Introdução à Engenharia Mecânica, foi apresentado basicamente o que é ser engenheiro de forma geral (não apenas mecânico), seus métodos de pesquisa e desenvolvimento de ideias.
Aprendemos principalmente o quão ampla é a engenharia, sendo suas áreas de trabalho infinitas, até em coisas tão simples como um pregador de roupas ou construções de complexidade monstruosas como pontes.
Os métodos que utiliza um engenheiro para subtrair de um pensamento uma ideia e dessa ideia constituir um projeto, passando por seus cálculos e modelos, mudanças e pequenos ajustes até chegar em um resultado.
Nada é fácil e grátis. O esforço e dedicação são importantíssimos para a engenharia, assim como a criatividade que, sem ela, a engenharia não seria possível. Não seria mesmo!
A importância da leitura e da obtenção de informação é indiscutível. Precisa acontecer e, quando acontece, a evolução é inevitável.
Nessa disciplina, aprendemos todo o básico para nos tornarmos profissionais razoáveis, porém algumas partes não foram totalmente aproveitadas.
Somos todos jovens na sala, adolescentes que ainda não abandonamos o ensino médio. Todos sedentos de conhecimento, querendo descobrir o que á engenharia, querendo "ver". Porém, não vimos, não realmente. Em todas as aulas ouvimos falar dela como se fosse um monumento, "está lá", é bonita e complexa, apenas imaginamos.
A melhor aula de todas foi a que visitamos os laboratórios, ali estava a engenharia, pra isso viemos. Mas acabou ali.
Essa disciplina deveria nos dar gosto da engenharia, mostrar como é legal. Esses adolescente querem vê-la. Levar a todos para visitar fábricas, receberem palestras de pessoas que deram certo fazendo engenharia – "ele estudou mecânica e hoje é diretor de..." –; precisamos entrar mais fundo.
O maior erro desta matéria foi não aproveitar seu potencial. Foi teórica demais, o que não tem problema, mas todas as outras já são assim, todas as semanas, a semana inteira, dentro de salas.
Essa matéria pode ser incrível, contagiante, não apenas igual às outras. Seus alunos são adolescentes, não querem ficar parados, querem viver e conhecer. Mostrem tudo isso a eles.

Depoimento 42
Quanto à matéria Introdução à Engenharia Mecânica, alguns aspectos que diria importantes foram abordados, como um panorama geral de como é estruturado o Departamento de Engenharia Mecânica. Acho que poderia ser mais abordado como é estruturada a grade do curso a fim de nos preparar para quais matérias podemos fazer (principalmente as optativas) e quando fazê-las.
Os seminários foram a parte que mais abordaram os conteúdos de Engenharia Mecânica; podia ter mais temas a fim de dar um parâmetro melhor. Acredito que por causa da formação do professor, algumas aulas foram muito focadas em Mecânica dos Sólidos, saindo do tema.
Por fim, as aulas serviram como um parâmetro do curso e do que teremos que enfrentar pela frente, mesmo que superficialmente, contribuindo para nos preparar para o resto da graduação.

Depoimento 41
Fazendo uma breve retrospectiva do curso de Introdução à Engenharia Mecânica, noto o quanto mudei de opinião sobre a Engenharia Mecânica, pois vi que ela abrange muitos assuntos além de carros e máquinas, como a maioria pensa.
Descobri que há envolvimento de engenheiros mecânicos em construções, coisa que antigamente eu achava que apenas engenheiros civis faziam. Vi também que eng. mecânicos trabalham em bancos, fazendo projetos etc. Resumindo, descobri várias áreas que talvez eu venha a trabalhar no futuro. Esse foi o maior ponto positivo desta disciplina.
Acho que uma das únicas coisas que o curso pecou foi não ter mais visitas técnicas a locais de trabalho de um engenheiro mecânico, como em fábricas, hidrelétricas etc. Isso ajudaria ainda mais no aprendizado e na noção do que nós faremos no futuro.

Depoimento 40
O curso foi diferente das minhas expectativas, o que foi ótimo. Minha experiência com a disciplina "Introdução à Engenharia" era a disciplina "Introdução à Engenharia de Materiais", que cursei no semestre passado, uma matéria extremamente técnica, que visava preparar-nos mais para o curso de engenharia em si, sem abordar quaisquer questões fora do escopo da matéria. Já Introdução à Engenharia Mecânica possui uma proposta e uma dinâmica muito interessante e eficiente, mas abordando outras questões na vida de um engenheiro, o que para mim foi ótimo, já que foi possível entender mais sobre o papel da engenharia na sociedade, com abordagens sociológicas bem interessantes. Durante o semestre não deixou a desejar dos conteúdos e métodos em nenhum momento.

Depoimento 39
1. Expectativas atendidas. – Obtenção de noções básicas do trabalho de um engenheiro. Ex: criatividade, cálculos estruturais etc. No entanto, o conceito de criatividade talvez tenha ficado um pouco abstrato;
– Conhecimento dos principais processos da Engenharia Mecânica por meio de seminários;
– Visão da amplitude do curso e do trabalho de engenheiro nas visitas aos laboratórios.
2. Aspectos a serem discutidos
– Seria suficiente apenas passar o contexto do livro da disciplina?
– Por que não realizar visitas a empresas para realmente conhecer o dia a dia de um engenheiro?
– Duas aulas de visitas aos laboratórios são suficientes?
– Por que não visitar mais laboratórios e empresas?
– Será que os trabalhos são bem elaborados e condizentes com o contexto do curso?
– Por que não realizar mais seminários, já que esses temas trazem tantos conhecimentos e curiosidade?
3. Visão geral
Sem dúvida a disciplina Introdução à Engenharia possui extrema importância para a formação acadêmica. No entanto, [é] pouco explorada na questão da dinamicidade que pode ser aplicada durante as aulas. Indubitavelmente, é essencial conhecer os principais conceitos, porém não podemos resumir essa disciplina a conceitos e pequenos trabalhos.
Acredito que a profundidade dessa deve ser escavada com afinco na finalidade de despertar ainda mais o interesse pelo curso por meio de visitas a empresas, laboratórios, palestras e mais seminários.
No que diz respeito aos laboratórios, penso que visitar apenas cinco deles torna-se insuficiente, bem como a realização de apenas um seminário ou ainda tornar as aulas apenas como uma síntese e discussão do livro. Além disso, deve-se visualizar a aplicação prática desse aspectos não somente com trabalhos embasados em resumir uma visita ou contar os tijolos de uma edificação.
Em suma, a qualificação profissional dos professores é excelente, todavia as sugestões dadas acima são de suma relevância para o andamento e evolução dessa disciplina.